Recientemente el Ministerio de Educación de Colombia (MEN) presentó el currículo sugerido para la enseñanza y el aprendizaje del Francés como lengua extranjera (FLE) para los grados noveno, décimo y once, en las instituciones educativas.
Si bien, la propuesta va dirigida a colegios oficiales también es una guía válida para colegios privados, ya que incluye la validación de más de 40 instituciones entre colegios, universidades, secretarias de educación y alianzas que participaron activamente.
En el presente artículo, te presentamos los elementos claves de esta propuesta curricular, que sirve de marco esencial para la buena comprensión y aplicación de estrategias pedagógicas y didácticas propias del aula en el caso de los docentes, pero también de los directivos docentes de las instituciones donde se enseña Francés y finalmente las secretarías de educación para promover acciones que apoyen la labor de las instituciones, tales como la formación docente, dotación de materiales y planes de movilidad internacional, entre muchas otras.
Características del currículo de Frances para 9, 10 y 11:
Se centra en y hacia la comunicación de temas transversales como salud y bienestar, convivencia y ciudadanía, desarrollo sostenible y preparación para la vida laboral.
Usa, para ello, la metodología del aprendizaje en espiral, que significa enseñar a través de ejercicios, rituales sobre una misma temática, aumentando de manera progresiva la dificultad o complejidad de las tareas por realizar.
La propuesta está planificada para un año escolar y por nivel.
Enfoque basado en la acción, donde se reconoce que los estudiantes actúan como miembros de una sociedad que requiere la ejecución de tareas cotidianas, más allá de los elementos propios de la lengua.
Según la orientación del MEN, este al igual que todo currículo colombiano transversaliza las competencias ciudadanas: convivencia y paz, participación y responsabilidad democrática, pluralidad, identidad y valoración de las diferencias.
El currículo presentado, contempla como base la evaluación estandarizada de los niveles del Marco común Europeo de Referencia para las lenguas (MCERL) para las pruebas DELF – DALF que son las estandarizadas del gobierno francés.
Si en el colegio se enseña Francés en los grados 6, 7 y 8, este currículo se integra dando continuidad y basado en la filosofía de la enseñanza en Colombia para los estándares de competencias ciudadanas y el programa de Educación intercultural y bilingüe.
Consideraciones pedagógicas
Enfoque comunicativo: que significa poder usar el lenguaje en situaciones de comunicación auténticas y reales.
Perspectiva Accional: Reconoce que los estudiantes son agentes sociales y no solo estudiantes, implicando que sus competencias comunicativas se dan en situaciones concretas de un contesto social global. Valorando las acciones concretas de interacción y trabajo colaborativo.
Se propone que el proceso de trabajo accional no se dé en grupos mayores a 20 estudiantes, el ideal sería entre 12 y 15 para que sea más participativa y personalizada.
Uso de Clase invertida: Para mayor detalle, los invitamos a leer este artículo: https://z.sistemasaberes.com/aula-invertida-como-alternativa-para-la-ensenanza-virtual/ y ver nuestro webinar sobre el tema AQUÍ
Si deseas conocer a detalle el documento formulado por el MEN, te invitamos a descargarlo en el siguiente enlace: https://www.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/files_public/2024-03/CurriculoFrances_3.pdf
Te invitamos a reflexionar sobre cómo la equidad de género contribuye a construir una sociedad justa e inclusiva para todos y porqué es un tema que debe abordarse en el colegio.
Este blog explora cómo la equidad va más allá de la igualdad, abordando desigualdades históricas, desafiando estereotipos y promoviendo la participación activa de las mujeres en todos los ámbitos.
QUÉ ES LA EQUIDAD DE GÉNERO
La equidad de género es un concepto fundamental para abordar en la sociedad actual, que busca promover algo más que la igualdad de oportunidades y derechos entre hombres y mujeres. Se refiere a la idea de que todas las personas, sin importar su género, deben tener las mismas posibilidades de acceso a la educación, el empleo, la participación política y otros ámbitos de la vida.
Este concepto se acerca mucho a la descripción de Capacidad, presentada por Martha Nussbaum, en la cual el ser humano es libre en cuánto más libertades tiene para ser o hacer, acercándonos a lo más fundamental de la existencia humana.
En primer lugar, es importante entender que la equidad de género no es tratar a todos por igual, sino reconocer que existen desigualdades históricas y estructurales que deben ser abordadas para beneficiar el bienestar de todos los seres humanos. Esto significa que se deben implementar acciones en lo personal, familiar, social y políticas a nivel local y mundial, que compensen estas desigualdades y que promuevan un trato justo y equitativo para todas las personas.
ASPECTOS CLAVES QUE DEBEMOS TENER EN CUENTA COMO DOCENTES EN EL PROCESO DE ESCOLARIZACIÓN
Un aspecto clave de la equidad de género es la eliminación de los estereotipos de género. Estos estereotipos son ideas preconcebidas sobre cómo deben ser los hombres y las mujeres, y limitan las oportunidades y posibilidades de desarrollo de las personas.
Promover la equidad de género implica desafiar estos estereotipos y fomentar la igualdad de oportunidades para todos, independientemente de su género. Actualmente buscamos promover que en los salones de clase se eviten diálogos prejuiciosos que hablen de roles específicos, es decir no sesgar las posibilidades que tienen los niños y las niñas de desarrollarse en las áreas que deseen.
Un ejemplo de ellos son las matemáticas, históricamente se ha asociado en las aulas de clases tradicionales, que las matemáticas son temas de niños. Y esto pre-condiciona las mentes y las acciones de los estudiantes. Así mismo, estos roles han alejado a los niños de actividades que se han asumido como roles específicos de las mujeres.
Otro aspecto importante de la equidad de género es la promoción de la participación y el liderazgo de las mujeres en todos los ámbitos de la sociedad. Históricamente, las mujeres han estado alejadas en roles de liderazgo y toma de decisiones, tanto en el ámbito político como en el empresarial.
La equidad de género busca cambiar esta realidad, promoviendo la participación activa de las niñas, niños, mujeres y hombres en todos los niveles y garantizando que sus voces sean escuchadas y consideradas.
Además, la equidad de género implica garantizar el acceso a servicios básicos y derechos fundamentales para todos, sin importar su género. Esto incluye el acceso a la educación, la atención médica, la vivienda y la protección legal. Este es un punto importante como sociedad, que visibiliza las desigualdades entre las personas de distintas culturas y países.
Por ello, temas como los objetivos de desarrollo sostenible, que abordamos en otro de nuestros artículos, toma relevancia, OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE, ya que requerimos comprometernos y sincronizarnos desde la escuela y el colegio con la sustentabilidad de nuestra especie.
La equidad de género reconoce que cada persona tiene necesidades y experiencias diferentes, y busca abordar estas diferencias de manera justa y equitativa, para lograr lo que se denomina el BIEN – ESTAR.
En resumen, la equidad de género es un concepto central en la sociedad actual, que busca promover la igualdad de oportunidades y derechos entre hombres y mujeres.
En el colegio, implica desafiar los estereotipos de género, promover la participación de todos los estudiantes en roles de liderazgo y garantizar el acceso a servicios básicos y derechos fundamentales para todos.
Al promover la equidad de género, se trabaja hacia una sociedad más justa e inclusiva para todos sus miembros. De esta manera, en las instituciones educativas debemos estar más atentos a revisar nuestro lenguaje y comportamiento, deteniéndonos a reflexionar sobre nuestra percepción de lo que significa ser humano, de nuestras posibilidades y sobre como potenciamos y acompañamos a los estudiantes.
Significa esto un repensar los objetivos de la educación. Ya que no se trata de memorizar contenidos , se trata de un espacio donde compartimos, empatizamos, estructuramos nuestra forma de ver el mundo y donde somos capaces de sentir con el otro, algo más de compasión sobre la experiencia humana.
Para concluir, la equidad de género no es solo un ideal, sino una necesidad imperante en nuestra sociedad. Al desafiar estereotipos, promover la participación activa de las mujeres y garantizar igualdad de acceso, construimos cimientos sólidos para una sociedad justa e inclusiva.
Recordemos que la equidad de género no solo beneficia a las mujeres, sino que enriquece a toda la sociedad.
En Saberes, como parte de nuestro compromiso con los ODS (Objetivos de desarrollo sostenible), trabajamos por equilibrar las condiciones y oportunidades laborales de quienes trabajamos allí, así mismo ofrecer un trato sin discriminación alguna con nuestros clientes y beneficiarios.
¡Es hora de trabajar juntos para forjar un futuro donde todos, independientemente de su género, prosperen y contribuyan plenamente al progreso colectivo!
¿Alguna vez te has preguntado por qué algunos estudiantes enfrentan desafíos con determinación mientras otros se rinden ante el primer obstáculo?La respuesta puede estar en la ‘Mentalidad de Crecimiento o Growth Mindset'”
Cómo docente has reflexionado sobre por qué unos estudiantes aprenden más rápido que otros, porque algunos se ven más motivados a ciertos temas, ¿Quisieras desarrollar estrategias para mejorar tu práctica docente pero no sabes cómo hacerla más personalizada?
Pues en realidad esto es algo que le pasa muy frecuente a muchos docentes, y esto nos ha ayudado a entender que reconocer las diferencias, entender cómo pensamos y por qué reaccionamos de una manera u otra, en este artículo encontrarás una introducción a un tema fascinante del que sé no querrás desprenderte.
Por qué este tema es importante en la Educación
Consideramos que no puede existir ninguna transformación social, educativa o tecnológica si no se acompaña de un cambio de las prácticas cotidianas del colegio, y esas prácticas requieren conversaciones claras sobre los objetivos de la educación y que definitivamente hoy no son los mismo de antes.
Estos objetivos, nos han orientado a valorar hoy en día más la propuesta de valor personalizada centrada en cada estudiante, no en el resultado de un colegio como un todo, donde muchas veces las familias no valoran los sellos y prestigios de las instituciones sino que tanto ayudan a que los niños desarrollen autonomía y empatía, empoderándolos para mejorar nuestra existencia.
Así mismo, a lo largo de estos años leyendo y formándome en estos temas, pero sobre todo en mi rol como CEO de Saberes, donde he podido interactuar todos los días con colegios, a través de los distintos programas que hemos diseñado, y que se enfocan en el desarrollo de habilidades de transformación educativa para los docentes que utilizan nuestra plataforma, Sistema Saberes www.saberes.com,.
Incluso, muchos de ellos son testimonio de cómo quien implementa el growth mindset o mentalidad de crecimiento en el aula de clase nos comentan como se evidencian mejoras en la convivencia, el desempeño académico y sobre todo en lograr que más niños y niñas sean felices y desarrollen un proyecto de vida armonioso.
En este blog, presentaremos algunos de estos temas, con el propósito de explorarlos y profundizar en ellos de manera gradual en futuras entradas.
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FUNCIONAMIENTO CEREBRAL BASE DEL CRECIMIENTO COGNITIVO
Un cerebro visto funcionamente: sobrevivir, sentir y pensar.
Uno de los temas fundamentales es entender cómo funciona el cerebro. A continuación te hablo desde el modelo funcional de cerebro triárquico, que incluye aspectos de supervivencia, emocional y ejecutivo.
Debemos reconocer que, en sus inicios, el cerebro evolucionó principalmente para garantizar la “supervivencia”. Nuestro cerebro está listo para afrontar las amenazas, para responder cómo sea frente a las situaciones de riesgo que se le presentan. A defenderse e incluso atacar. Es lo que se conoce como cerebro reptiliano.
A medida que nuestra especie fue aprendiendo y construyendo sociedades, el cerebro también se transformó a nivel “emocional”, permitiéndonos identificar, comprender y expresar una amplia gama de emociones, características propias de los humanos como mamíferos avanzados. A este cerebro se le conoce como el cerebro límbico.
Además, hemos venido desarrollando un cerebro “ejecutivo” preparado para estructurar y analizar información, así como para concebir estrategias de afrontamiento efectivas. Un cerebro que crea, que reflexiona sobre si mismo, que planea, toma decisiones, evalúa y se retroalimenta. Este es propio de los seres humano.
Estas tres áreas funcionales del cerebro interactúan de forma constante, fusionándose y ayudándonos a responder y transformar nuestro entorno de la manera más eficiente posible.
Plasticidad cerebral
La eficiencia de nuestro cerebro se debe en gran medida a su plasticidad, esa asombrosa capacidad que nos permite aprender, reaprender y desaprender constantemente, donde incluso algunas áreas del cerebro son capaces de suplir las funciones de otras que por alguna razón dejaron de funcionar.
Es en esta particularidad donde reside la esencia de la experiencia humana, la magia que tenemos como humanos y que nos hace una especie con gran potencial.
A continuación vamos a profundizar en cómo observamos esto en la cotidianidad del aula de clase para que puedas ir rápidamente aterrizando a la labor de tu quehacer en el colegio.
GROWTH MINDSET DESDE EL AULA DE CLASE
Entonces, si entendemos que nuestro cerebro funcionalmente tiene 3 grandes momentos, que se interconectan y que además nuestro cerebro tiene la plasticidad necesaria para transformarse todo el tiempo. Entonces, ¿Cómo podemos iniciar este proceso de growth Mindset en el aula de clase?
La primera acción que puedes emprender en la actividad de clase es tener un momento reflexivo o de claridad, donde consideremos en particular el papel del docente como facilitador de la experiencia educativa, un neuro educador que entiende que cada estudiante posee un ritmo de aprendizaje único.
Esto se debe a que el proceso natural de desarrollo cerebral varía de persona a persona y, además, fluctúa según la etapa de desarrollo en la que se encuentren.
Cerebro y mentalidad de crecimiento, Mix para el éxito educativo
El desarrollo cerebral tiene sus raíces en la maduración del sistema nervioso, y es crucial entender que este desarrollo no siempre se desarrolla en paralelo con el crecimiento físico de una persona. Aunque este concepto pueda parecer complejo al principio, con un análisis detenido se torna más comprensible.
Es decir, bebés, niños, adolescentes, adultos y ancianos tienen ritmos distintos de aprendizaje. Incluso dentro de estos grupos, cada persona procesa y estructura la información cognitivamente de manera particular.
Un ejercicio con el que puedes iniciar, es tomar la lista de tus estudiantes y tratar de entender no las diferencias entre uno y otro sino cómo es cada uno de ellos, cuál es su historia, sus fortalezas y retos, cómo ha sido su desempeño, su estilo de aprendizaje, sus momentos de efectividad y motivaciones.
Así mismo, puedes crear tus actividades de clase, desarrollar tu proceso evaluativo partiendo de estas premisas, garantizando una educación personalizada y diversificada.
Justamente esto te llevará a replantear acciones típicas como la nota o calificación, los cuadros de honor y la forma como etiquetamos o clasificamos a los estudiantes.
Conclusiones
Cómo conclusión, quisiera que reflexionemos sobre el valor profundo en la relación entre biología y experiencia. Aunque nuestra biología nos proporciona un cerebro único, es nuestra experiencia la que determina cómo interpretamos y entendemos el mundo, cómo nos vemos a nosotros mismos, cómo interactuamos con el entorno y, en última instancia, cómo moldeamos nuestro futuro a través de nuestras decisiones y acciones diarias.
Estoy segura que esto hará que ofrezcas un mayor valor a tus estudiantes, incluso si empiezas a entender y apropiar estos temas en tu propia experiencia podrás manejar mejor temas como el síndrome del impostor del que tanto se habla hoy en día.
Entonces, Los invito a consultar bibliografía relacionada con el tema, el libro recomendado es el de Mindset la actitud para el éxito de la doctora Carol Dweck y a leer los próximos artículos donde abordaremos los temas propios del aprendizaje, la formulación de estrategias de aula, el lugar de las familias, el empoderamiento que necesitamos los docentes y la reflexión sobre el futuro que estamos construyendo.
Esto es lo que conectará y dará sentido a todo el growth mindset o mentalidad de crecimiento que nos llevará a redefinir conceptos como la inteligencia, la evaluación, el éxito y el fracaso.
Si has participado en alguno de nuestros programas, o te interesa el tema de growth mindset te invito a que comentes tus propias experiencias y prácticas relacionadas con el tema.
En el apasionante mundo de la educación, la metodología por competencias ha revolucionado la forma en que aprendemos y nos desarrollamos como seres humanos. Esta enriquecedora y dinámica aproximación a la educación se basa en el crecimiento constante, abarcando tanto lo personal como lo cultural y lo social.
Imagina un sistema educativo que no se limita a la simple acumulación de conocimientos teóricos, sino que se enfoca en el desarrollo integral de cada estudiante. La educación por competencias reconoce y valora la dignidad de cada persona, sus derechos y deberes. Es un enfoque inclusivo y progresista que se adapta a las necesidades y potencialidades de cada estudiante.
¿Qué son exactamente las competencias?
Son las habilidades y conocimientos prácticos que nos permiten enfrentar los desafíos del mundo real. Más allá de memorizar datos, la educación por competencias nos desafía a aplicar lo que aprendemos en situaciones reales, fomentando así la creatividad, el pensamiento crítico y la resolución de problemas.
Este enfoque educativo busca formar personas autónomas, capaces de enfrentar los retos de la vida cotidiana y del mercado laboral de manera exitosa. Al desarrollar competencias como la comunicación efectiva, el trabajo en equipo, el liderazgo y la adaptabilidad, los estudiantes adquieren las herramientas necesarias para destacar en un mundo en constante evolución.
¡Es hora de desafiar los límites de la educación tradicional y abrazar el enfoque innovador de la educación por competencias! Prepárate para descubrir tus fortalezas, desarrollar habilidades únicas y convertirte en un ciudadano globalmente competente.
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¿Por qué la educación por competencias es la clave para el éxito?
Formación integral: con la educación por competencias, no solo adquirirás conocimientos, sino que también fortalecerás tus habilidades sociales, emocionales y cognitivas.
Aprendizaje activo: en lugar de ser solo un receptor de información, la educación por competencias reconoce tus capacidades y te desafía a explorar, investigar y construir conocimiento desde tus propias habilidades.
Mediación educativa:la educación por competencias te invita a sumergirte en procesos de aprendizaje estimulantes y participativos. A través de interacciones con otros estudiantes, podrás debatir, compartir ideas y enriquecerte mutuamente.
Reflexión participativa: en este enfoque pedagógico, se valora tu capacidad para reflexionar y construir conocimiento de manera colaborativa. Participa activamente en discusiones, debates y proyectos que te desafíen a analizar, evaluar y sintetizar información.
Rompiendo esquemas:la educación por competencias es una respuesta efectiva a la insatisfacción generalizada con los métodos pedagógicos convencionales.
El protagonista eres tú: reconoce tus características individuales y sociales, respetando tus necesidades y diferencias. No serás tratado como un número más, sino como una persona única y valiosa.
Valor en la socialización:promueve la interacción y colaboración entre compañeros, valorando la importancia de la socialización.
Precisión y rigurosidad: desarrollarás habilidades para identificar problemas, definir necesidades y establecer expectativas de manera precisa y rigurosa.
¡Prepárate para una revolución educativa donde las competencias te llevarán a alcanzar tus sueños más audaces! Descubre un mundo de posibilidades y desafíos emocionantes.
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Vamos a sumergirnos en el emocionante, pero a veces complicado, mundo de la asignación académica de los docentes, donde el tiempo y la dedicación de nuestros docentes se convierten en valiosos recursos para estimular el aprendizaje significativo de nuestros estudiantes. ¿Estás preparado para descubrir cómo incorporar la asignación de asignaturas en una experiencia agradable, interactiva y llena de posibilidades para fomentar la participación activa en actividades pedagógicas? ¡Sorpresa! Al final de este artículo encontrarás una plantilla que podrás descargar completamente GRATISpara crear la asignación de materias para tus docentes.
¿Por qué es crucial diseñar una asignación de asignaturas efectiva?
La asignación de asignaturas desempeña un papel fundamental en el proceso educativo, ya que determina cómo se distribuyen los recursos más valiosos de nuestros docentes: su tiempo y energía. Al diseñar una asignación de asignaturas efectiva, no sólo optimizamos el rendimiento de los educadores, sino que también creamos un entorno en el que los estudiantes puedan desarrollar su máximo potencial.
A continuación, exploraremos estrategias y mejores prácticas que pueden ayudar a los colegios a diseñar una asignación de asignaturas más agradable e interactiva
Flexibilidad y personalización
¿Sabías que cada docente posee habilidades y pasiones únicas que podrían ser aprovechadas al máximo? Te has preguntado alguna vez, ¿cómo podríamos sacar el mejor provecho de estas cualidades individuales? Al diseñar las asignaturas y la distribución de tareas, es crucial tener en cuenta estas diferencias y brindar la flexibilidad necesaria para que los profesores enseñen en áreas donde se sientan más cómodos y motivados.
Distribución equitativa de las asignaturas para los docentes
¿Cómo podemos garantizar una asignación equitativa de asignaturas para los docentes? ¿Cuáles son las consecuencias de una sobrecarga de asignaturas para los profesores?
En el entorno educativo, es de vital importancia asegurarse de que la asignación de asignaturas sea equitativa para todos los docentes. Esto implica un reparto justo y balanceado de las responsabilidades de enseñanza, evitando tanto la sobrecarga como la falta de oportunidades para los profesores.
La sobrecarga de asignaturas puede tener graves repercusiones en la calidad de la enseñanza. Cuando un docente se ve abrumado con un exceso de materias, es más probable que se agote física y mentalmente, lo que podría llevar a una disminución en su rendimiento y compromiso con los estudiantes.
Por otro lado, la falta de oportunidades de enseñanza puede generar frustración y desmotivación en los docentes. Cuando no se les asignan suficientes asignaturas o se les excluye de ciertos cursos o niveles, pueden sentirse infravalorados y desaprovechados en su potencial pedagógico.
Para abordar estos desafíos, es fundamental implementar prácticas que promuevan una asignación equitativa de asignaturas. Algunas medidas que se pueden considerar incluyen:
Establecer criterios transparentes y objetivos para la asignación de materias.
Realizar una planificación anticipada y eficiente de la distribución.
Fomentar la comunicación abierta y el diálogo entre la administración escolar y los docentes.
Brindar oportunidades de desarrollo profesional y capacitación continua para todos los profesores.
Establecer un sistema de retroalimentación y evaluación periódica que permita evaluar la carga de trabajo.
Enfoque integral: más allá de la jornada escolar
Si bien es importante cumplir con la jornada escolar establecida, debemos ir más allá y asegurarnos de que la asignación académica se enfoque en el desarrollo integral de nuestros estudiantes. ¿Cómo podemos lograr esto? Ampliemos nuestro enfoque considerando los siguientes aspectos:
Planificación curricular
La asignación académica debe estar respaldada por una planificación curricular sólida que promueva el desarrollo integral de los estudiantes. Esto implica diseñar un currículo equilibrado que abarque no solo las áreas académicas fundamentales, como matemáticas y lenguaje, sino también aspectos importantes como educación física, arte, música y actividades extracurriculares.
Monitoreo del progreso y retroalimentación constante
La asignación académica debe incluir momentos dedicados a la evaluación formativa, donde los docentes puedan monitorear el progreso de los estudiantes y proporcionar retroalimentación constante. Esto implica utilizar diferentes tipos de evaluaciones como proyectos, trabajos prácticos, presentaciones orales, entre otros, que reflejen el desarrollo de habilidades y competencias más allá de los exámenes tradicionales.
Atención individualizada
Cada estudiante es único, con habilidades, intereses y ritmos de aprendizaje diferentes. La asignación académica debe permitir tiempo para la atención individualizada, donde los docentes puedan trabajar de cerca con cada estudiante, identificar sus fortalezas y debilidades, y brindar el apoyo necesario para su crecimiento.
En conclusión, la asignación académica en educación secundaria y media va más allá de cumplir con un número determinado de horas. Se trata de diseñar una experiencia educativa integral que promueva el desarrollo de los estudiantes en todas las áreas relevantes, estimule su participación activa, ofrezca apoyo individualizado y fomente la excelencia docente.
Al superar estos desafíos y optimizar la asignación académica, estamos comprometidos a brindar una educación de calidad y preparar a nuestros estudiantes para enfrentar los retos del futuro.
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La comunicación es un aspecto fundamental en la gestión escolar de cualquier colegio. Por eso es importante mantenerla fluida y efectiva entre padres de familia, estudiantes y docentes para garantizar una educación de calidad y un ambiente escolar óptimo. En este sentido, existen diversos métodos de comunicación que los colegios puedes utilizar para mantener informada a tu comunidad educativa.
Métodos para mejorar la comunicación
A continuación, se presentan algunos de las mejores opciones que recomendamos para que tu colegio incorpore en las comunicaciones que mantienen con toda la comunidad. Recuerda que esto debe acloparse a tu protocolo de comunicaciones o a la manera en la que actualmente interactuas con los docentes, estudiantes, padres de familia y administrativos.
Conectando al colegio métodos innovadores para una comunicación fluida
1. Correo electrónico
Es una herramienta muy útil para la comunicación entre los docentes y los padres de familia. Es una forma rápida y efectiva de enviar y recibir información importante, como calificaciones, reportes de progreso, horarios de clases, entre otros.
2. Plataformas de gestión escolar
Son una excelente forma de mantener organizada toda la información relevante de la institución educativa. En estas plataformas, los padres de familia pueden acceder a la información de sus hijos, como calificaciones, asistencias, horarios, tareas y proyectos. También se pueden programar reuniones de padres y docentes, enviar mensajes y compartir información importante.
Recuerda que en Saberes somos conscientes de la importancia de los padres en la educación de sus hijos, así que a diario velamos para que la interacción que ellos tengan con la plataforma sea la mejor, que se enamoren de ella y que cualquier información que requieran del menor la puedan encontrar allí de manera fácil y rápida.
3. Redes sociales
Son una herramienta muy efectiva para la comunicación entre los colegios y su comunidad educativa. A través de estas herramientas digitales, se pueden compartir noticias relevantes, eventos, imágenes y vídeos del colegio. Además, se pueden crear grupos cerrados para padres de familia y estudiantes donde se puedan discutir temas relevantes y compartir información.
4. Aplicaciones móviles
Una excelente forma de mantener informada a la comunidad educativa. En estas aplicaciones, se pueden programar recordatorios, enviar notificaciones sobre eventos importantes, compartir información sobre el progreso académico de los estudiantes, entre otros.
Como es el caso de Sistema Saberes que hemos adecuado nuestra app móvil para que toda la comunidad de tu colegio reciba notificaciones cada vez que tienen correos pendientes o que les ingresa un mensaje a su bandeja de entrada, entre otras funciones maravillosas.
6. Boletines informativos
Suelen ser una forma tradicional pero efectiva de comunicación. En estos boletines, se pueden compartir noticias, eventos, logros académicos, fechas importantes y cualquier otra información relevante para los padres de familia.
En conclusión, existen diversas herramientas de comunicación que los colegios pueden utilizar para mantener informada a su comunidad educativa. Es importante que las instituciones educativas seleccionen los más adecuados para la interacción que desean tener y se aseguren de mantener una comunicación efectiva y constante para garantizar una educación de calidad y un ambiente escolar óptimo.
La tecnología se ha convertido en una herramienta fundamental para la educación. En la actualidad, es casi imposible imaginar un salón de clases sin computadoras, proyectores y tableros digitales.
Sin embargo, la implementación de estas herramientas requiere de profesores capacitados en tecnología, que puedan enseñar a los estudiantes a utilizarlas de manera efectiva. En este artículo, exploraremos cómo se están preparando los docentes para enseñar con tecnología.
La importancia de la capacitación de docentes en tecnología
Ventajas del uso de la tecnología en la educación
Sin duda, las herramientas tecnológicas siguen transformado la manera en que enseñamos y aprendemos. Estas ofrecen una amplia gama de posibilidades para mejorar la calidad de la educación, pero también presentan desafíos que deben ser abordados. Por esta razón, la capacitación de los profesores en este ámbitose ha convertido en una necesidad.
Aquella tiene como objetivo proporcionar a los profesores las habilidades y conocimientosnecesarios para utilizar herramientas digitales en el aula de manera efectiva. Los profesores que han sido capacitados pueden mejorar su enseñanza, promover el aprendizaje colaborativo y aumentar la motivación de los estudiantes.
¿Cómo se están preparando los profesores para enseñar con tecnología?
En la actualidad, existen diversas formas en las que los profesores pueden prepararse para enseñar con estas herramientas. A continuación, exploraremos algunas de las más comunes:
Cursos y talleres
Son una de las formas más tradicionales de capacitación. Estos programas suelen ser ofrecidos por universidades, centros de capacitación y organizaciones especializadas. En ellos, los profesores pueden aprender sobre herramientas digitales específicas y sobre cómo integrarlas en el aula de manera efectiva.
Formación en línea
La formación en línea ha ganado popularidad en los últimos años debido a su flexibilidad y accesibilidad. Los profesores pueden acceder a cursos en línea desde cualquier lugar y en cualquier momento. Además, suele ser más económica que los cursos y talleres tradicionales.
Redes de profesionales
Son un excelente recurso para los profesores. En estas redes, pueden compartir experiencias y conocimientos, colaborar en proyectos conjuntos y aprender de otros colegas. Las redes de profesionales también pueden ser una fuente valiosa de información sobre herramientas digitales y buenas prácticas en la enseñanza con tecnología.
Comunidades en línea
Las comunidades en línea, como los grupos de Facebook o los foros de discusión, pueden ser una forma efectiva de capacitación docente. Estas comunidades permiten interactuar con otros colegas y recibir retroalimentación sobre sus prácticas de enseñanza. Incluso pueden ser una fuente valiosa de información sobre nuevas herramientas y tendencias en la enseñanza con tecnología.
Retos y proyectos
Estos desafíos permiten a los profesores aprender mientras resuelven problemas reales en el aula. Por ejemplo, los profesores pueden ser desafiados a crear una lección en línea utilizando una herramienta específica. De esta forma, los profesores pueden aprender de manera prá
¡No olvides compartir este artículo con tus colegas y la comunidad educativa! En Sistema Saberes estamos comprometidos con ofrecer contenido valioso para el desarrollo profesional de los profesores. Síguenos en nuestras redes sociales para descubrir más recursos y herramientas útiles para mejorar la enseñanza con tecnología.
En la actualidad, los colegios se encuentran inmersos en una era digital donde la tecnología y la comunicación son herramientas esenciales para el aprendizaje y el desarrollo de los estudiantes.
Sin embargo, a pesar de los beneficios que ofrece la tecnología, también existen diversos problemas de comunicación que afectan el buen funcionamiento de los colegios.
Aquí se analizarán algunos de los inconvenientes de comunicación más comunes que se presentan en los colegios en medio de la era digital.
Colegios en la era digital
La tecnología ha transformado la forma en que nos comunicamos y nos relacionamos con los demás. En la educación, las tecnologías digitales han transformado la forma en que los estudiantes aprenden y los profesores enseñan.
No obstante, también han surgido nuevos desafíos en la comunicación dentro de las Instituciones Educativas. En este artículo que desde Sistema Saberes hemos creado para ti, analizaremos algunos de los dolores de cabeza más grandes que sufren los colegios por la comunicación interna y externa que tienen en el lapso de la era digital y, además, exploraremos posibles soluciones.
Desconexión entre la comunidad educativa
De los mayores problemas de comunicación en los colegios en la era digital es la desconexión entre los estudiantes y los maestros. En el aula tradicional, los docentes pueden interactuar con los alumnos en persona, responder a sus preguntas y brindarles apoyo. Y es que con la educación en línea y el uso de tecnologías digitales, los estudiantes pueden sentirse desconectados y abandonados.
Además, las tecnologías también pueden dificultar la comunicación entre los acudientes y profesores. A menudo, los padres solo tienen acceso a la información a través de plataformas en línea o correos electrónicos, lo que puede dificultar la comunicación efectiva y hacer que los padres se sientan desinformados o frustrados.
Comprensión de la información
La falta de comprensión y capacitación adecuadas. A menudo, los responsables de generar conocimiento no reciben la capacitación adecuada en el uso de las herramientas digitales, lo que puede dificultar su capacidad para comunicarse con los estudiantes y los padres de manera efectiva.
Incluso, los alumnos pueden tener dificultades para entender y ejecutar de manera adecuada el uso de las tecnologías digitales, lo que puede perdudicar la comunicación entre el colegio.
Para abordar estos problemas de comunicación, los colegios deben tomar medidas proactivas para mejorar la comunicación entre los estudiantes, los padres y los maestros.
Una posible solución es ofrecer capacitación y desarrollo profesional a los profesores en el uso de tecnologías digitales y en técnicas de comunicación efectivas.
Las instituciones también deben considerar la creación de grupos de discusión en línea para los estudiantes y los padres, donde puedan poner en la mesa sus asuntos y resolver problemas en tiempo real.
Uso de herramientas adecuadas
Esto puede incluir plataformas en línea, aplicaciones móviles y correos electrónicos. Además, los colegios deben establecer protocolos claros para la comunicación, como horarios específicos para las consultas con los maestros y protocolos para la comunicación en caso de emergencias.
Otra solución es involucrar a los estudiantes y los padres en la comunicación. En los colegios se deben crear un ambiente de apertura y colaboración en el que los estudiantes y los padres se sientan cómodos para expresar sus inquietudes y opiniones.
Los profesores pueden involucrar a los estudiantes en el proceso de aprendizaje a través de actividades interactivas y proyectos en línea. Los padres también pueden participar en la educación de sus hijos a través de actividades en línea y reuniones en persona.
Comparte este contenido con tu comunidad educativa, sobre todo con los padres de familia de tus estudiantes y con los docentes de cada salón. De esta manera, podrás promover la buena comunicación sin tener miedo a enfrentarte a la era digital que actualmente se vive en la educación.
La relación entre padres de familia y profesores es una parte fundamental del proceso educativo de los estudiantes. Una buena relación entre ambas partes puede marcar la diferencia en el éxito académico y personal de los niños y jóvenes. Sin embargo, esta relación no siempre es fácil de establecer y mantener.
En este artículo, vamos a discutir algunas estrategias que pueden ayudar a mejorar la relación de acudientes y docentes de estudiantes de colegio.
Estrategias innovadoras para la relación padres de familia y docentes
Comunicación efectiva
Una comunicación clara y efectiva es la base de una buena relación entre padres de familia y profesores. Estos perfiles de la comunidad educativa deben estar en contacto regular para discutir el progreso del estudiante, las tareas y las áreas en las que el alumno necesita mejorar.
Los docentes pueden utilizar herramientas como correos electrónicos, mensajes de texto o plataformas virtuales para mantener a los acudientes informados.
Por otro lado, los responsables de los menores también pueden comunicarse con los profesores para hacer preguntas, expresar inquietudes o compartir información relevante.
Reuniones individuales
Las reuniones individuales entre padres y profesores son una excelente manera de establecer una relación más personal y profunda. Estas reuniones pueden realizarse de manera presencial o virtual y permiten que los padres y profesores discutan el desempeño académico del estudiante de manera más detallada.
También pueden utilizarse para establecer metas y planes de acción específicos para el estudiante.
Participación en actividades escolares
La participación de los acudientes en actividades escolares, como eventos deportivos, culturales o de recaudación de fondos, es una excelente manera de establecer una relación positiva con los profesores y la comunidad escolar. Los padres pueden ayudar a organizar o patrocinar eventos, lo que les permite involucrarse en la vida escolar de sus hijos.
Respeto mutuo
Es un aspecto clave para mantener una buena relación entre padres de familia y profesores. Los padres deben respetar la autoridad y el conocimiento de los profesores, mientras que los docentes deben respetar las preocupaciones y el papel de los padres en la educación de sus hijos.
A su vez deben evitar criticar o descalificar las opiniones o acciones del otro, y trabajar juntos para encontrar soluciones a cualquier problema que surja.
Fomentar la colaboración
La colaboración entre padres de familia y profesores puede mejorar significativamente la calidad de la educación del estudiante. Los padres pueden aportar su conocimiento y experiencia en el hogar, mientras que los profesores pueden proporcionar herramientas y estrategias de enseñanza.
Ambos pueden trabajar juntos para identificar áreas de fortaleza y debilidad del estudiante y desarrollar planes de acción para mejorar el rendimiento académico y personal.
En conclusión, la relación entre padres de familia y profesores es crucial para el éxito académico y personal de los estudiantes. Una comunicación efectiva, reuniones individuales, participación en actividades escolares, respeto mutuo y fomento de la colaboración son algunas estrategias que pueden ayudar a mejorar esta relación.
Si los padres y profesores trabajan juntos en el mejor interés del estudiante, pueden ayudar a crear un ambiente de aprendizaje positivo y productivo que beneficie a todos.
En la actualidad, la tecnología está cambiando la forma en que se enseña y se aprende. La personalización de la enseñanza se ha convertido en una tendencia creciente en la educación.
Los profesores pueden utilizar la tecnología para adaptar el aprendizaje a las necesidades individuales de cada estudiante. En este artículo, exploraremos cómo utilizar la tecnología para personalizar la enseñanza.
Personalización en la enseñanza
El uso de redes sociales para fomentar la participación estudiantil en el aula
La personalización de la enseñanza implica la adaptación de la instrucción, la evaluación y el ritmo del aprendizaje a las necesidades, intereses y habilidades de cada estudiante.
Esto no significa simplemente proporcionar un conjunto de recursos o actividades diferentes a cada estudiante. Implica entender las necesidades y los intereses de los estudiantes y adaptar la enseñanza de manera efectiva.
Una de las formas más efectivas de personalizar la enseñanza es utilizar tecnología. La tecnología puede ser una herramienta poderosa para los profesores, ya que puede ayudarles a hacer un seguimiento de los datos de los estudiantes y ofrecer una retroalimentación personalizada y efectiva.
Distintas formas de usar la tecnología
Una de ellas es mediante la utilización de plataformas de aprendizaje en línea. Estas plataformas pueden ser utilizadas para crear cursos personalizados que se adapten a las necesidades y habilidades de cada estudiante. Por ejemplo, puede permitir a los estudiantes avanzar a su propio ritmo y ofrecer retroalimentación personalizada en tiempo real.
Además, la tecnología también puede ser utilizada para adaptar el contenido del aprendizaje. Los profesores pueden utilizar herramientas como los sistemas de recomendación para proporcionar contenido personalizado a cada estudiante.
Por ejemplo, un estudiante que demuestre habilidades matemáticas avanzadas puede recibir contenido matemático más avanzado, mientras que otro estudiante que tenga dificultades con las matemáticas puede recibir contenido de nivel básico.
La tecnología también puede ser utilizada para personalizar la retroalimentación. Los profesores pueden utilizar herramientas de análisis de datos para identificar las áreas en las que cada estudiante necesita mejorar y ofrecer retroalimentación personalizada para ayudar a los estudiantes a mejorar.
Un claro ejemplo, un profesor puede utilizar una herramienta de análisis de datos para identificar a los estudiantes que tienen dificultades con la comprensión de lectura y ofrecer retroalimentación personalizada para ayudar a estos estudiantes a mejorar sus habilidades de comprensión de lectura.
Otras alternativas
La utilización de juegos educativos. Los juegos educativos pueden ser utilizados para hacer que el aprendizaje sea más atractivo y divertido para los estudiantes. Además, los juegos educativos también pueden ser utilizados para adaptar el aprendizaje a las necesidades individuales de cada estudiante. Es decir, un juego educativo puede ajustar el nivel de dificultad del juego según las habilidades de cada estudiante.
En conclusión, la tecnología puede ser una herramienta poderosa para personalizar la enseñanza. Los profesores pueden utilizar la tecnología para adaptar el aprendizaje a las necesidades, intereses y habilidades de cada estudiante. Las plataformas de aprendizaje en línea, las herramientas de análisis de datos, los sistemas de recomendación y los juegos educativos son solo
