Recientemente el Ministerio de Educación de Colombia (MEN) presentó el currículo sugerido para la enseñanza y el aprendizaje del Francés como lengua extranjera (FLE) para los grados noveno, décimo y once, en las instituciones educativas.

Si bien, la propuesta va dirigida a colegios oficiales también es una guía válida para colegios privados, ya que incluye la validación de más de 40 instituciones entre colegios, universidades, secretarias de educación y alianzas que participaron activamente.

En el presente artículo, te presentamos los elementos claves de esta propuesta curricular, que sirve de marco esencial para la buena comprensión y aplicación de estrategias pedagógicas y didácticas propias del aula en el caso de los docentes, pero también de los directivos docentes de las instituciones donde se enseña Francés y finalmente las secretarías de educación para promover acciones que apoyen la labor de las instituciones, tales como la formación docente, dotación de materiales y planes de movilidad internacional, entre muchas otras.

Características del currículo de Frances para 9, 10 y 11:

1. Se centra en y hacia la comunicación de temas transversales como salud y bienestar, convivencia y ciudadanía, desarrollo sostenible y preparación para la vida laboral.
2. Usa, para ello, la metodología del aprendizaje en espiral, que significa enseñar a través de ejercicios, rituales sobre una misma temática, aumentando de manera progresiva la dificultad o complejidad de las tareas por realizar.
3. La propuesta está planificada para un año escolar y por nivel.
4. Enfoque basado en la acción, donde se reconoce que los estudiantes actúan como miembros de una sociedad que requiere la ejecución de tareas cotidianas, más allá de los elementos propios de la lengua.
5. Según la orientación del MEN, este al igual que todo currículo colombiano transversaliza las competencias ciudadanas: convivencia y paz, participación y responsabilidad democrática, pluralidad, identidad y valoración de las diferencias.
6. El currículo presentado, contempla como base la evaluación estandarizada de los niveles del Marco común Europeo de Referencia para las lenguas (MCERL) para las pruebas DELF – DALF que son las estandarizadas del gobierno francés.
7. Si en el colegio se enseña Francés en los grados 6, 7 y 8, este currículo se integra dando continuidad y basado en la filosofía de la enseñanza en Colombia para los estándares de competencias ciudadanas y el programa de Educación intercultural y bilingüe.

Consideraciones pedagógicas

1. Enfoque comunicativo: que significa poder usar el lenguaje en situaciones de comunicación auténticas y reales.
2. Perspectiva Accional: Reconoce que los estudiantes son agentes sociales y no solo estudiantes, implicando que sus competencias comunicativas se dan en situaciones concretas de un contesto social global. Valorando las acciones concretas de interacción y trabajo colaborativo.
3. Se propone que el proceso de trabajo accional no se dé en grupos mayores a 20 estudiantes, el ideal sería entre 12 y 15 para que sea más participativa y personalizada.
4. Uso de Clase invertida: Para mayor detalle, los invitamos a leer este artículo: https://z.sistemasaberes.com/aula-invertida-como-alternativa-para-la-ensenanza-virtual/ y ver nuestro webinar sobre el tema AQUÍ

Si deseas conocer a detalle el documento formulado por el MEN, te invitamos a descargarlo en el siguiente enlace: https://www.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/files_public/2024-03/CurriculoFrances_3.pdf